In 2030 staat (nu echt: niet alleen in woorden) het kind, de lerende, en niet het systeem, centraal in het onderwijs. De vorm van een opdracht mag uitdagend, maar niet beperkend zijn voor de dromen en doelen van het kind, de lerende. (Een situatie als beschreven in “Diploma? Ik droom liever” bij het voordragen van… Continue reading 2030 voor het kind, de lerende
Month: December 2012
In-out-in-out (of eigenlijk: out-in-out)
Voor de publicatie Onderwijslab (een denktank van jonge onderwijsprofessionals) schrijf ik mee aan een artikel over talent(ontwikkeling) in het onderwijs. We kwamen tot de volgende (ongenuanceerde) conclusie: Je wordt “out of the box”-denkend geboren. Wanneer je naar school gaat, moet je “the box” weer in. Als je uit school komt, wordt je weer verwacht om… Continue reading In-out-in-out (of eigenlijk: out-in-out)
Structuur v.s. chaos
Toen ik een studie koos, gaf bij mij, naast de inhoud van de studie, de structuur en organisatie van de studie en van Tilburg University, de doorslag. Ik dacht op zoek te zijn naar een structuur (naar een gestructureerde, georganiseerde leeromgeving). Nu ik deze gevonden heb, ben ik er niet meer zo zeker van dat… Continue reading Structuur v.s. chaos
En verder…
Naast de “vragen aan…” posts, schrijf ik ook posts vanuit mijn eigen bevindingen. Zo probeer ik te ontdekken wat ik leuk vind, waar ik naar op zoek ben en waar ik energie van krijg. Deze posts zullen verschillende tags krijgen, zoals “studiekeuze”, “bevindingen”, “op zoek naar” en “over mij”.
Studentendecaan
Vorige week had ik een gesprek met de studentendecaan. Op zoek naar (meer) uitdaging in mijn studie (extra vakken, een honours program, etc.), hoopte ik dat zij mij hiermee kon helpen. Na de “verbreding en verdieping” pagina van TiU uitgebreid bekeken te hebben, stond er dat dit de persoon was waar ik naar op zoek… Continue reading Studentendecaan